Fomentar La Creatividad En Los Niños. Parte IV

Fomentar La Creatividad En Los Niños. Parte IV

2. Muestre aprecio por sus esfuerzos, ¡felicítelos!

3. Trate de no ayudarles demasiado. Resista la tentación de asumir o terminar la tarea para ellos.

4. Trate de no supervisar demasiado. Permítales ser espontáneos. Tener confianza en sí mismo es esencial para el desarrollo de su creatividad.

5. Proporcionar un ambiente creativo. Permita que el niño tenga fácil acceso a equipos creativos, como arcilla, libros de dibujo, bolígrafos, papel. Dales juguetes que estimulen la creatividad. Si le preocupa que puedan comenzar a dibujar en la pared, asegúrese de que entiendan que solo hay ciertas áreas en las que pueden hacer su juego "desordenado", como una sala especial. Dígales con suficiente frecuencia y esto se volverá una regla que obedecerán.

6. Soñar despierto - soñar despierto es un proceso importante. Permite al niño imaginar cosas y diferentes resultados. Algunos aspectos del sueño diurno son importantes para desarrollar habilidades de resolución de problemas. PERO no dejes que el niño sueñe demasiado durante el día. Si sientes que el niño está sentado durante el día soñando demasiado, pídele que te cuente sus sueños, tal vez puedan llevarlo a actividades divertidas. Por ejemplo, te dicen parte del sueño del día, luego lo completas un poco más, luego agregan un poco más y así sucesivamente. Entonces puede convertirse en un juego.

7. Que el niño sea "diferente". Hágale saber al niño que no hay una respuesta "correcta" a un problema, se les debe alentar a que sean únicos e innovadores. Si no funciona esta vez, oye, quién sabe que podría resolver otro problema.

8. Fomentar la resolución de problemas y la planificación en muchas áreas diferentes de sus vidas. Cuando resuelvan un problema (o no lo resuelvan), anímelos a ver por qué y cómo lo resolvieron, para que puedan usar las habilidades en otras áreas.

9. Si el niño no quiere ayuda, no los presione, pero si le piden, ofrézcales el apoyo que desean.

Los niños, como los adultos, necesitan reglas para vivir sus vidas. Los niños necesitan aprender a controlar su comportamiento de acuerdo con la situación y las reglas de la sociedad.             ¡Importante! Conviértete En Facilitador De Procesos De Cambio Con PNL. Da Clic Aquí  

Practica Creatividad. Parte III

Practica Creatividad. Parte III

La edad, el nivel de educación y el estatus socioeconómico no importan: una persona creativa puede ser un niño, un adolescente, un adulto o un adulto mayor. Él o ella pueden ser solteros o casados, divorciados o viudos, sin hijos o con hijos. Las diferencias individuales pueden ser ilimitadas. Pero hay tres características, enumeradas a continuación, que todas las personas creativas comparten en común, que también debes desarrollar a medida que practicas la creatividad:

Las personas creativas honran sus impulsos creativos

Las personas creativas conocen la relación entre creatividad y productividad, y tienen cuidado de mantenerlos en equilibrio. Ellos nutren sus necesidades creativas tomando el tiempo y el espacio necesarios para acceder a la imaginación y estimular el pensamiento creativo. Y llevan sus ideas creativas a buen término al ser productivas. También honran su creatividad al proteger y nutrir sus ideas y al seguir una disciplina que implica trabajo duro, concentración, aislamiento, decisiones inusuales, sacrificios, dedicación al propósito creativo y confianza en su voz interior. Sin embargo, a pesar de las demandas del proceso creativo, permanecer fiel a su búsqueda creativa nunca es una carga para las personas creativas. La alegría de ver su creación completa es tan pura, que redime todos los esfuerzos extenuantes ejercidos durante el proceso.

Ejemplos de personajes de películas que retratan a individuos creativos abundan. Algunos de ellos se presentan en este capítulo. Anímate a ver las películas respectivas y observa cuán diferentes son esos personajes, y cuán similares son en la forma en que honran sus impulsos creativos. Estos personajes representan personas simples que anhelan la alegría de crear, al igual que todos nosotros. Mientras miras las películas, permíteles inspirarte para que vuelvas a conectarte con tu propia creatividad y sientas la alegría que ves experimentar en las películas.

Working Girl, es la historia de la determinación de una mujer joven de llevar sus ideas creativas a buen término, teniendo que protegerlas de que se las apropie su jefe. Tess McGill, el personaje principal, es una asistente administrativa de treinta años que vive en Staten Island y viaja todos los días a su trabajo en el distrito financiero de Manhattan. En el ferry, lee y, por las tardes, toma clases. Tess quiere convertirse en algo más que una secretaria.       ¡Importante! Conviértete En Facilitador De Procesos De Cambio Con PNL. Da Clic Aquí

La Psicología De La Creatividad. Parte II

La Psicología De La Creatividad. Parte II

Mientras más experimentado seas en un área temática en particular, es más probable que consideres soluciones creativas. La creatividad también se ha descrito como un momento de "visión". Es casi como la iluminación y la intervención divina y un flash y el truco es prolongar este momento, y los individuos creativos son personas que pueden desarrollar sus ideas repentinas. Entonces, el proceso creativo puede tratarse de una oportunidad repentina, un uso novedoso del conocimiento / experiencia o una percepción repentina. El proceso creativo involucra el uso de varias posibilidades / métodos y experiencias pasadas para llegar a soluciones repentinas a través de percepciones o accidentes.

En 1926, Graham Wallas describió las etapas de creatividad en las que se prepara una idea creativa, luego se internaliza a través de la incubación, después de lo cual el individuo creativo usa la iluminación o la percepción para finalmente pasar por el proceso de verificación de la aplicación de la idea.

El psicólogo JP Guilford explicó la creatividad con su concepto de pensamiento convergente y divergente, y el pensamiento convergente consiste en tratar de encontrar la única solución correcta para un problema, y el pensamiento divergente es la generación de múltiples soluciones creativas para un problema.

 La creatividad se caracteriza por el pensamiento divergente y la generación de múltiples posibilidades. Según el modelo Geneplore desarrollado por Finke, Ward y Smith (1992), la creatividad implica dos fases: la fase generativa en la que el individuo genera construcciones a partir de estructuras pre inventadas o procesos / ideas conocidos y la fase exploratoria en la que las estructuras pre inventadas se interpretan para generar nuevas ideas creativas. La mayoría de estas teorías psicológicas parecen enfatizar en las estructuras mentales preexistentes a través del conocimiento y la experiencia y el uso de estas estructuras para soluciones novedosas o únicas.

El proceso creativo es, pues, todo sobre la visión, "un flash repentino", casi como un momento de realización y ha sido descrito como casualidad o intervención divina por científicos y artistas que han intentado describir su momento de descubrimiento, aunque el papel del conocimiento previo y la experiencia es un factor de fondo igualmente importante. Los científicos y artistas pueden darse cuenta del potencial de estos "flashes" y son capaces de reconocer, capturar y prolongar sus momentos de comprensión para una mejor realización de sus objetivos creativos.

La personalidad en la creatividad: esto nos lleva a la pregunta sobre los rasgos o los factores de personalidad que hacen que una persona sea creativa.
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